Entradas correspondientes a la etiqueta 'Francisco Melcón'

Dic 23

El calendario escolar

Francisco Melcón Beltrán

Francisco Melcón Beltrán

 

El calendario escolar es una estructura temporal planificada inherente al sistema educativo, que tiene como objetivo fundamental establecer los tiempos de las actividades escolares y, dentro de ellos, los periodos lectivos y de descanso a lo largo del curso escolar, con el fin de alcanzar la eficiencia y la optimización del rendimiento de los alumnos. 

Alrededor de la mitad de los países europeos tiene un calendario escolar que incluye entre 170 y 180 días lectivos. Varía entre 162 días en Francia (excepto en la Educación Secundaria Superior) y 200 días en Dinamarca e Italia. En España, la Disposición Adicional quinta de la LOE determina que el calendario escolar será fijado anualmente por las administraciones educativas y comprenderá un mínimo de 175 días lectivos para las enseñanzas obligatorias, que la sitúan por debajo de la media de la OCDE y la UE22.

Pero hay que puntualizar que el número total de horas de clase obligatorias para los alumnos de Educación Primaria en España (791) es similar al promedio de la OCDE (799) y la UE22 (775). En Secundaria Inferior, en España el número horas lectivas es de 1.044, superior al promedio de la OCDE (915) y la UE22 (895).

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Abr 14

El profesorado hoy, entre el desencanto y la confusión

Francisco Melcón Beltrán

 

Hay un aspecto preocupante que en el debate educativo se toca de soslayo: el desánimo y el desencanto en la profesión docente, un fenómeno que existe en mayor medida de la que trasciende, cuyas causas vienen de largo y son múltiples y complejas. Sin caer en el pesimismo, se puede afirmar que son manifiestas la desorientación y la confusión reinantes entre los docentes en su quehacer profesional y respecto al papel que desempeñan en el proceso de enseñanza. Ejercen su función a la defensiva, pues el marco de referencia de su trabajo, oficio o profesión es movedizo y no está claro.

El punto de vista y las opiniones del profesorado no interesan a una Administración que ha decidido desde hace tiempo, en colaboración con otros agentes, ocultar los ejes esenciales que dan sentido a su profesión y rebajar el estatus y la dimensión de su tarea.

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Dic 18

Convivencia en los centros educativos: volver a empezar

Francisco Melcón Beltrán

 

El pasado 22 de septiembre de 2015 se celebró, después de ocho años, una reunión de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, tras la petición realizada en junio de este año por la FAPA Giner de los Ríos, que justificaba la urgencia tras los trágicos sucesos del curso pasado. Las autoridades educativas madrileñas allí presentes mostraron su disposición a revisar la actual normativa, modificarla e incluso elaborar una nueva norma si fuese necesario, con el fin de conseguir que mejore la convivencia en los centros. 

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha un “Plan Estratégico de Convivencia Escolar con el que se pretende, desde el diálogo y el consenso, dar una respuesta eficaz a la necesidad de colaboración y coordinación entre las diferentes instituciones para lograr que los centros educativos sean espacios seguros, libres de violencia, inclusivos y favorecedores del éxito para todas y todos”.

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Dic 15

No sin el profesorado

Francisco Melcón Beltrán

 

A punto de finalizar el primer trimestre del curso, son varios los asuntos relacionados con la educación que han concitado el interés mediático, tanto en la Comunidad de Madrid como a nivel nacional. Una vez más, el foco se ha puesto sobre el papel del profesorado, en relación a la recurrente búsqueda de la mejora de la calidad educativa. 

Para garantizar la paz en el sector, antes de la cita electoral del 20 de diciembre, el ministro de Educación ha puesto sobre la mesa la necesidad de alcanzar un pacto educativo y para ello ha provocado una polémica innecesaria, en los medios de comunicación, a cuenta del encargo que realizó al profesor Marina para que hiciese un Libro blanco sobre la profesión docente. En él se han incorporado algunas tesis o propuestas que han generado suspicacias entre el profesorado y las organizaciones sindicales. Este libro pretende ser el punto de partida para el debate que promoverá el ministro de Educación entre todos los miembros de la comunidad educativa (sic) sobre el futuro de la profesión docente.  

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Dic 13

¿Por qué nuestros políticos no opositan?

Julio Díaz Escolante

 

Era una propuesta del que fuera alcalde de A Coruña, Francisco Vázquez, que alegaba que para todo trabajo había que pasar unos filtros, unas pruebas, ya que no todos valemos para todo, ¿por qué nuestros políticos no los pasan o es que todos valen?

Viene esto a cuento a que hace días rondaba por mi cabeza la idea de escribir algo en respuesta a la afrenta de la Consejería de Educación, Juventud y Empleo de la Comunidad de Madrid, que ha filtrado a los medios de comunicación un informe con presuntos datos sobre las oposiciones al Cuerpo de Maestros celebradas en esa comunidad en el año 2011.

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Oct 22

Nuevo curso, nueva legislatura, nuevos vientos

 

Francisco Melcón Beltrán

El curso 2015-2016 se inicia con una nueva legislatura en la que el Gobierno Regional se encuentra en minoría, a expensas del catálogo de compromisos exigidos por un partido emergente, Ciudadanos, que al apoyar la investidura de la actual presidenta le permite gobernar.

En una coyuntura sin mayorías absolutas, se impone en los nuevos gestores madrileños una forma de hacer política y de abordar los temas educativos y del profesorado diametralmente opuesta a la de la etapa anterior y cuyos primeros síntomas ya se evidencian.

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Oct 21

Las intenciones las conocemos… Los hechos los esperamos

Manuel Diez Diez

Manuel Diez Diez

 

Comenzamos un nuevo curso, pienso que más organizado que los precedentes, con un nuevo equipo de gestión de la educación en la Comunidad de Madrid, con intenciones de actuación plausibles y loables ,y donde tras dos legislaturas de nulos avances, recortes continuados y escasa consideración al colectivo docente, esperamos verlas plasmadas en hechos.

Hay tarea por realizar. Voluntad de aportación de sugerencias e ideas por parte de ANPE, no va a quedar.

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Oct 20

De acoso escolar a acoso laboral

Carolina2014 - copia

Carolina Fernández del Pino Vidal

 

En 2007, Finlandia implantó un programa antiacoso llamado KiVa, que está teniendo unos resultados espectaculares. Básicamente, se basa en educar a los niños y adultos para, por una parte, prevenir el acoso y, por otra, hacerle frente cuando surge, porque como explican en varios documentos informativos, aunque se puede reducir el acoso bastante, nunca va a desaparecer.

El programa me parece especialmente interesante porque se centra en ese amplio sector de alumnos que no son víctimas ni verdugos, ya que las numerosas investigaciones en las que se han basado para desarrollar este programa llegaron a la conclusión de que la mayoría era una parte importante del problema. Pretende que la mayoría se haga responsable de la situación y la prepara para enfrentarse al acoso y apoyar a la víctima.

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May 13

Fin de legislatura y educación

Francisco Melcón Beltrán

 

Estamos expectantes por saber si, tras el 24 de mayo, se confirmarán los pronósticos y, junto con la legislatura, finalizará también un ciclo donde el bipartidismo ceda ante los partidos emergentes la llave de la gobernabilidad de la Comunidad de Madrid.

Según las encuestas, al menos dos de ellos irrumpirán con fuerza en la escena autonómica, otros perderán su hegemonía y alguno desaparecerá o quedará reducido a un papel meramente anecdótico. Las alianzas postelectorales serán inevitables y las medidas políticas precisarán de consensos y acuerdos a varias bandas para gobernar.

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Sep 15

Carta a la consejera de Educación, Lucía Figar

El presidente de ANPE-Madrid, Francisco Melcón, ha remitido una carta a la consejera de Educación, Juventud y Deporte, para trasladarle su preocupación  porque nuevamente arrancan las clases sin que estén completas las plantillas docentes. “Esto ocasiona desajustes organizativos y malestar en los equipos directivos y departamentos, que no pueden realizar adecuadamente las tareas de coordinación iniciales”, como explicaba el presidente del sindicato, Francisco Melcón.

Asimismo, ha recordado a la Consejería la necesidad de abrir una vía de negociación y diálogo a través de la Mesa Sectorial. Por último, Melcón ha exigido no sólo la reversión de los recortes, sino una apuesta decidida por la educación pública que se traduzca en un incremento de la inversión y en el reconocimiento al trabajo del profesorado.

La compartimos con vosotros y esperamos vuestras opiniones.

Carta a la consejera de Educación, Lucía Figar.

 

El presidente de ANPE-Madrid se dirige a la consejera de Educación.

El presidente de ANPE-Madrid se dirige a la consejera de Educación.

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