Entradas correspondientes a la etiqueta 'docentes'

Ene 17

Amueblando cabezas

 

Sofía Bernardosofia2 Jáñez

 

Llevamos un tiempo escuchando diversas opiniones sobre las tareas que llevan a casa los estudiantes. Debates, entrevistas en la televisión o en la prensa. Todo el mundo parece saber qué es mejor y qué deberíamos hacer los docentes en el ejercicio de nuestra labor diaria.

El colmo, en mi opinión, es el anuncio de una tienda de muebles qué lanza su campaña “deberes” con el slogan: “menos deberes y más cenas en familia”. Personalmente no entiendo qué tienen que ver los deberes con la venta de muebles. Es una intromisión gratuita y dañina a la profesión docente.

Esta situación me conduce a una reflexión. Propongo darle la vuelta a la situación para medir el grado de atrevimiento e intromisión. ¿Les recomendaría yo, como profesional docente, la mejor forma para fabricar y vender muebles de calidad?

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Dic 23

El calendario escolar

Francisco Melcón Beltrán

Francisco Melcón Beltrán

 

El calendario escolar es una estructura temporal planificada inherente al sistema educativo, que tiene como objetivo fundamental establecer los tiempos de las actividades escolares y, dentro de ellos, los periodos lectivos y de descanso a lo largo del curso escolar, con el fin de alcanzar la eficiencia y la optimización del rendimiento de los alumnos. 

Alrededor de la mitad de los países europeos tiene un calendario escolar que incluye entre 170 y 180 días lectivos. Varía entre 162 días en Francia (excepto en la Educación Secundaria Superior) y 200 días en Dinamarca e Italia. En España, la Disposición Adicional quinta de la LOE determina que el calendario escolar será fijado anualmente por las administraciones educativas y comprenderá un mínimo de 175 días lectivos para las enseñanzas obligatorias, que la sitúan por debajo de la media de la OCDE y la UE22.

Pero hay que puntualizar que el número total de horas de clase obligatorias para los alumnos de Educación Primaria en España (791) es similar al promedio de la OCDE (799) y la UE22 (775). En Secundaria Inferior, en España el número horas lectivas es de 1.044, superior al promedio de la OCDE (915) y la UE22 (895).

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Jun 06

Mi aula sin mí

Carolina2014 - copia
  Carolina Fernández del Pino Vidal

 

Se veía venir…

La Proposición No de Ley, sobre deberes, presentada por Ciudadanos y aprobada en la Asamblea de Madrid con el apoyo del PSOE y Podemos, con abstención del PP, es solo la constatación de que los políticos y algunas asociaciones de padres desprecian nuestra profesión y profesionalidad. No es una cuestión de si debe o no haber deberes, sino una demostración más de hasta qué punto consideran que somos innecesarios y prescindibles a la hora de tomar hasta las más elementales decisiones en el proceso educativo.

Esto solo es un clavo más en el ataúd que llevan años construyendo entre muchos sectores de la sociedad. Emprenden reformas educativas sin nosotros, llevan a cabo análisis del sistema educativo sin pedirnos opinión, deciden qué perfil profesional es necesario sin hacer caso a lo que decimos, y pedagogos que nunca han pisado nuestras aulas dictaminan, en “libros blancos”, grandes “verdades” sobre la educación sin haber tenido en cuenta las recomendaciones, basadas en la experiencia, de los profesores.

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Jun 06

Derechos, deberes y felicidad

RARosalía Aller Maisonnave

 

Vivir en un Estado de Derecho es un privilegio que no siempre valoramos en su justa medida. Bastan unos minutos de telediario para constatar que la mayor parte de la humanidad soporta la constante conculcación de sus derechos. Sin embargo, la Constitución Española es su consagración en esta sociedad, y la separación de poderes, una de sus garantías. Aunque debemos admitir que ni siquiera estos recaudos legales aseguran su plenitud, y su reivindicación es tarea irrenunciable incluso en las naciones consideradas más avanzadas.

Pero los derechos tienen su contracara: los deberes. El binomio muestra, desde su propia conformación, que priorizamos los primeros, aun alterando el orden alfabético, según el cual deberíamos mencionarlos en orden inverso. Así lo hace el propio texto constitucional, que trata, en su Título Primero, De los derechos y deberes fundamentales. Y es que mientras los derechos son percibidos como un elemento positivo, solemos sentir los segundos, en todos los órdenes de la vida, como una carga.

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Abr 14

El profesorado hoy, entre el desencanto y la confusión

Francisco Melcón Beltrán

 

Hay un aspecto preocupante que en el debate educativo se toca de soslayo: el desánimo y el desencanto en la profesión docente, un fenómeno que existe en mayor medida de la que trasciende, cuyas causas vienen de largo y son múltiples y complejas. Sin caer en el pesimismo, se puede afirmar que son manifiestas la desorientación y la confusión reinantes entre los docentes en su quehacer profesional y respecto al papel que desempeñan en el proceso de enseñanza. Ejercen su función a la defensiva, pues el marco de referencia de su trabajo, oficio o profesión es movedizo y no está claro.

El punto de vista y las opiniones del profesorado no interesan a una Administración que ha decidido desde hace tiempo, en colaboración con otros agentes, ocultar los ejes esenciales que dan sentido a su profesión y rebajar el estatus y la dimensión de su tarea.

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Abr 13

Pacto de Estado para la educación: las reales academias presentan una propuesta seria


El Instituto de España, organismo que integra a nueve reales academias españolas, ha presentado ante los medios de comunicación una propuesta en favor de un pacto de Estado para la educación.

La Junta Rectora del Instituto de España, a través de su actual presidente, Joaquín Poch Broto, presidente también de la Real Academia Nacional de Medicina, ha manifestado la necesidad de no olvidar “un pacto de Estado que muchos españoles consideramos inaplazable por más tiempo y, en todo caso, fundamental. Nos referimos al pacto de Estado para la educación”.

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Mar 30

¿Quién quiere ser el responsable?

Carolina2014 - copia Carolina Fernández del Pino Vidal

 

Ponerse al frente de un centro educativo, de una clase llena de niños o adolescentes es una actividad en la que interviene un espectro casi infinito de factores. Siendo verdad que es una de las profesiones más bonitas que existen, también y sin que nos demos cuenta, se debe ser muy valiente para ser profesor y aún más para ser equipo directivo. 

En un mundo en que parece que todos esperamos que las cosas que no dependen de nosotros funcionen a la perfección, asumir responsabilidades se torna peligroso. El mundo no es perfecto y nuestros centros educativos tampoco.

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Dic 18

Convivencia en los centros educativos: volver a empezar

Francisco Melcón Beltrán

 

El pasado 22 de septiembre de 2015 se celebró, después de ocho años, una reunión de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, tras la petición realizada en junio de este año por la FAPA Giner de los Ríos, que justificaba la urgencia tras los trágicos sucesos del curso pasado. Las autoridades educativas madrileñas allí presentes mostraron su disposición a revisar la actual normativa, modificarla e incluso elaborar una nueva norma si fuese necesario, con el fin de conseguir que mejore la convivencia en los centros. 

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha puesto en marcha un “Plan Estratégico de Convivencia Escolar con el que se pretende, desde el diálogo y el consenso, dar una respuesta eficaz a la necesidad de colaboración y coordinación entre las diferentes instituciones para lograr que los centros educativos sean espacios seguros, libres de violencia, inclusivos y favorecedores del éxito para todas y todos”.

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Dic 17

Negociar… es avanzar

Manuel Diez Diez blog

Manuel Diez Diez

 

En la pasada publicación decía: “Las intenciones las conocemos… los hechos los esperamos”. A día de hoy ¡seguimos esperando!  

Yo entiendo que después de ocho años de nulos logros, recortes continuados, ausencia de diálogo, declaraciones desafortunadas, etc. por parte de nuestros gobernantes, puede resultar complicado virar 180º el estilo del nuevo gobierno, sustentado por el mismo grupo político, pero ese fue el compromiso adquirido y ¡hay que cumplirlo! En otras facetas de administración, como en sanidad, se ha hecho y eso, en mi opinión, es coherencia con lo prometido.

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Dic 13

¿Por qué nuestros políticos no opositan?

Julio Díaz Escolante

 

Era una propuesta del que fuera alcalde de A Coruña, Francisco Vázquez, que alegaba que para todo trabajo había que pasar unos filtros, unas pruebas, ya que no todos valemos para todo, ¿por qué nuestros políticos no los pasan o es que todos valen?

Viene esto a cuento a que hace días rondaba por mi cabeza la idea de escribir algo en respuesta a la afrenta de la Consejería de Educación, Juventud y Empleo de la Comunidad de Madrid, que ha filtrado a los medios de comunicación un informe con presuntos datos sobre las oposiciones al Cuerpo de Maestros celebradas en esa comunidad en el año 2011.

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