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Sep 15

Carta a la consejera de Educación, Lucía Figar

El presidente de ANPE-Madrid, Francisco Melcón, ha remitido una carta a la consejera de Educación, Juventud y Deporte, para trasladarle su preocupación  porque nuevamente arrancan las clases sin que estén completas las plantillas docentes. “Esto ocasiona desajustes organizativos y malestar en los equipos directivos y departamentos, que no pueden realizar adecuadamente las tareas de coordinación iniciales”, como explicaba el presidente del sindicato, Francisco Melcón.

Asimismo, ha recordado a la Consejería la necesidad de abrir una vía de negociación y diálogo a través de la Mesa Sectorial. Por último, Melcón ha exigido no sólo la reversión de los recortes, sino una apuesta decidida por la educación pública que se traduzca en un incremento de la inversión y en el reconocimiento al trabajo del profesorado.

La compartimos con vosotros y esperamos vuestras opiniones.

Carta a la consejera de Educación, Lucía Figar.

 

El presidente de ANPE-Madrid se dirige a la consejera de Educación.

                             El presidente de ANPE-Madrid se dirige a la consejera de Educación.

Ene 15

Tiempos difíciles para la educación pública

 

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      Francisco Melcón               presidente                ANPE-Madrid

 

 

Recientemente se ha aprobado la LOMCE en el Congreso de Diputados sin el apoyo de ningún grupo político, sin consenso, con una memoria económica insuficiente y de espaldas al profesorado. Una ley que el profesorado no puede apoyar por quedarse corta en cuanto a la redefinición del modelo educativo, que persiste; en cuanto a la estructura, no se contempla el bachillerato de tres años; y en cuanto a la vertebración del   sistema educativo, queda muy debilitada. 

Contiene aspectos perjudiciales para el profesorado y para la enseñanza pública, como es el excesivo poder que confiere a los directores, la cesión de suelo público para construcción de centros privados y la posibilidad de que profesores no funcionarios corrijan las evaluaciones externas de los alumnos –un guiño a la enseñanza privada–.

 

La educación pública no es una prioridad

para las autoridades madrileñas,

como tampoco lo es su profesorado

La falta de voluntad de negociar un Estatuto docente que ordene y regularice las cuestiones profesionales, así como la desaparición de la jubilación LOE y el enigma de cómo va a quedar el sistema de pensiones de los funcionarios, son elementos de incertidumbre que auguran un futuro sombrío a las condiciones sociolaborales de los docentes.

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